LOS GASES

TERCERA/TERCER SESIÓN 15-05-2013

1º) Repaso de los contenidos fundamentales trabajados de modo teórico-práctico en las dos primeras sesiones: ciclo del agua, estados de la materia, percepción de los gases a través de los líquidos, condensación, evaporación y temperatura. Repasu de los conteníos cimeros llaboraos de mena teórico-práutica nes dos sesiones d´aniciu: ciclu del agua, estaos de la materia, perceición de los gases al traviés de los llíquidos, condensación, evaporamientu y temperatura.

2º) Presentación de imágenes 1-48 del archivo Descubriendo los gases: nuevo concepto de punto de rocío. Amuesa de semeyes 1-48 del archivu Asoleyando los gases: conceutu nuevu de puntu de rosada.

3º) Recipiente de agua (envase destapado o tapado) con solución salina: experimento para comentar referente a la segunda sesión. Recipiente d´agua (envase destapáu o con tapa) con solución de sal: esperimentu pa cavilgar en rellación a la sesión segunda.

4º) Distinta velocidad de evaporación de los líquidos: experimentos con agua y alcohol. La velocidá d´evaporamientu de los llíquidos nun ye la mesma: esperiencies con agua y alcohol.

5º) Punto de rocío: experiencia con agua a temperatura ambiente, termómetro, recipiente metálico y hielo para determinar a qué temperatura puede apreciarse la condensación. Puntu de rosada: xera con agua a temperatura l´ambiente, termómetru, recipiente metálicu y xelu pa da-y determín a qué temperatura pue vese la condensación.

VOCABULARIO FUNDAMENTAL/PALLABRERU CIMERU:

LATÍN/LLATÍN                         CASTELLANO/CASTELLANU               ASTURIANO/BABLE

aqua liquida                           agua en estado líquido                      agua llíquido

calor-ōris                                calor                                                   calecimientu

rōs-rōris                                 rocío                                                   rosada

vapor-ōris                               vapor, vaho                                        vapor, vafu

vapōrātio-ōnis                                    evaporación                           evaporamientu

aer-aeris                                aire                                                    aire

gelu (indeclinable)                 hielo                                                   xelu                

condensare                            condensar                                          condensar

bulla-ae                                  burbuja                                              burbuya

globus-i                                  globo                                                  globu

PUBLICACIÓN EL CSIC EN LA ESCUELA - FÍSICA Y MAGNETISMO/FÍSICA Y MAGNETISMU

Estamos encantados de que el trabajo desarrollado en el C.P. Santa Olaya durante el primer y segundo trimestre del curso 12-13 se haya publicado en una entidad tan prestigiosa como EL CSIC EN LA ESCUELA. Queremos dar las gracias a todos los que han colaborado en el proyecto.
Toda la información haciendo clic en la imagen...

SEGUIMOS DECUBRIENDO LOS GASES

SEGUNDA SESIÓN   24-04-2013

1º) Repaso del trabajo y de los conceptos explicados en la primera sesión, empleando fichas didácticas en castellano para traducir al asturiano (El agua en la naturaleza, La atmósfera, Estados de agregación de la materia). Repasu del trabayu y de los conceutos daos na primer sesión emplegando fiches didáutiques en castellanu pa facer tornes pal bable (L´agua na ñatura, L´atmósfera, Estaos d´agregamientu de la materia).

2º) Partiendo del átomo se muestran imágenes referentes a los cambios de estado de la materia, a la condensación y a la evaporación, para llegar seguidamente al concepto de temperatura. Entamando pol átomu amuésense imáxenes relatives a los cambeos d´estáu de la materia, a la condensación y al evaporamientu, p´aportar darréu al conceutu de temperatura.

3º) Preguntas motivadoras de repaso: ¿Qué son los gases?, ¿podemos percibirlos?, ¿cómo podemos sentir los gases?, ¿qué relación tienen con los líquidos?, ¿podemos transportar los gases? Realización de experimentos muy sencillos para percibir los gases partiendo de los líquidos y compresión con jeringuillas. Entrugues de motivación pal repasu: ¿Qué son los gases,?, ¿podemos percibilos?, ¿cómo podemos sentir los gases?, ¿qué rellación tienen colos llíquidos?, ¿podemos tresportalos? Fechura d´esperimentos bien cenciellos pa percibir los gases dende los llíquidos y compresión con xeringuines.

4º) Condensación y evaporación. Presentamos un bote de refresco sacado de la nevera y planteamos cuestiones del tipo: ¿De dónde provienen las gotas de agua del bote?, ¿cómo llegan y por qué desaparecen? Condensación y evaporamientu. Amosamos un bote de refrescu sacáu de la ñevera y facemos preguntes de la mena: ¿D´áu vienen les gotes d´agua del bote?, ¿cómo aporten y por qué desapaecen?

5º) Introducción del concepto de temperatura: ¿Por qué unas veces las moléculas de agua se pegan en la superficie y otras veces se van al aire? Experimento para comentar: la pajita sujeta en el bote sube al suministrar calor. Inxertamientu del conceutu de temperatura: ¿Por qué unes vegaes les molécules d´agua s´apieguen na superficie y otres veces van pal aire? Xera pa comentar: la payina suxeta nel bote xube al da-y calor.

6º) Recipiente de agua (envase destapado o tapado) con solución salina: experimento para comentar en la sesión siguiente. Recipiente d´agua (envase destapáu o con tapa) con solución de sal: esperimentu pa cavilgar na sesión que vien.

DESCUBRIENDO LOS GASES/ASOLEYANDO LOS GASES

PRIMERA SESIÓN 20-03-2013

1º) Explicación previa de todo el proyecto en el que se va a trabajar la dinámica de los gases y una introducción a los conceptos elementales de la mecánica. Reconocimiento del material e instrumental situado en la mesa del aula/laboratorio.

2º) Situamos el concepto de gas a través de imágenes del ciclo del agua en la naturaleza y las características de la materia, atendiendo también a las primeras explicaciones sobre la misma dadas por la filosofía natural del atomismo de Leucipo y Demócrito (siglo V a.C.). Preguntas motivadoras del tipo: ¿Qué son los gases?, ¿podemos percibirlos?, ¿cómo podemos sentir los gases?, ¿qué relación tienen con los líquidos?, ¿podemos transportar los gases?

3º) Realización de experimentos muy sencillos para percibir los gases (soplar, agitar las manos en el aire, inflar globos, soplar con pajitas en el agua, manipular recipientes con o sin agua dentro o fuera de barreños con agua, manipular jeringuillas, etc.).

4º) Conclusiones: podemos percibir y notar los gases a partir de nuestras sensaciones y de experiencias tomando como base los líquidos.

Fichas didácticas complementarias:

- El agua en la naturaleza.

- La atmósfera.

- Estados de agregación de la materia.

VOCABULARIO FUNDAMENTAL EN ASTURIANO: gas, llíquidu, sólidu, l´atmósfera, evaporamientu (evaporación), lloviu (lluvia), xelu (hielo), l´agua, ñatura (naturaleza), átomu, molécules, l´aire, burbuyes (burbujas), iguar (configurar, ordenar, organizar), temperatura, termómetru, fuercia (fuerza), kilogramu, pesu, palanques, polees, dinamómetru.

FISICA Y MAGNETISMU: MINERALES DEL CARBÓN N´ASTURIES - MUSÉU DE LA MINERÍA YA INDUSTRIA D´ASTURIES

El martes, cinco de febreru, fiximos una salida didáutica pal MUMI, Muséu de la Minería ya Industria d´Asturies, col grupu de sestu d´Educación Primaria, que complementa y pon fin al nuesu proyeutu EL CSIC NA ESCUELA: FÍSICA Y MAGNETISMU. Na visita conocimos les ferramientes y menes tradicionales del trabayu nes mines asturianes. Una parte bien prestosa y anovadora pa los/es escolinos foi la baxada n´elevador con timbre y el postrer percorríu peles fondures d´una auténtica mina de carbón de les cuenques mineres. Treslláu mui guapu d´ida y torna nel ferrocarril FEVE con salida dende Xixón con destín pa San Vicente de L´Entregu (Samartín del Rei Aurelio).

Con esta actividad, finaliza el Proyecto sobre "Física y Magnetismo", a finales de febrero y/o comienzos de marzo, se comenzará con el PROYECTO DE LOS GASES (también algo de MECÁNICA como introducción).

FÍSICA Y MAGNETISMO: actividades complementarias

En las dos próximas sesiones, como complemento transversal del área de Ciencias Naturales trabajaremos los minerales del carbón en Asturias, tomando como referencia práctica una comparativa de la física del magnetismo y de la Geología.

MINERALES DEL CARBÓN EN ASTURIAS

• 23-01-2013: SESIÓN PRÁCTICA DE GEOLOGÍA (12.15-13.15 h)

• 05-02-2013: SALIDA DIDÁCTICA AL MUSEO DE LA MINERÍA Y DE LA INDUSTRIA DE L´ENTREGU (09.00-14.00 h)

 

SESIÓN REPASO MAGNETISMO 16-1-13

En esta sesión hemos realizado un repaso , a través de la ficha adjunta, de las sesiones sobre magnetismo que se llevaron a cabo en el primer trimestre.