PRIMERA SESIÓN 20-03-2013
1º)
Explicación previa de todo el proyecto en el que se va a trabajar la dinámica
de los gases y una introducción a los conceptos elementales de la mecánica.
Reconocimiento del material e instrumental situado en la mesa del
aula/laboratorio.
2º)
Situamos el concepto de gas a través de imágenes del ciclo del agua en la
naturaleza y las características de la materia, atendiendo también a las
primeras explicaciones sobre la misma dadas por la filosofía natural del
atomismo de Leucipo y Demócrito (siglo V a.C.). Preguntas motivadoras del tipo:
¿Qué son los gases?, ¿podemos percibirlos?, ¿cómo podemos sentir los gases?,
¿qué relación tienen con los líquidos?, ¿podemos transportar los gases?
3º)
Realización de experimentos muy sencillos para percibir los gases (soplar,
agitar las manos en el aire, inflar globos, soplar con pajitas en el agua,
manipular recipientes con o sin agua dentro o fuera de barreños con agua,
manipular jeringuillas, etc.).
4º)
Conclusiones: podemos percibir y notar los gases a partir de nuestras
sensaciones y de experiencias tomando como base los líquidos.
Fichas
didácticas complementarias:
- El agua en la naturaleza.
- La atmósfera.
- Estados de agregación de la materia.
VOCABULARIO
FUNDAMENTAL EN ASTURIANO: gas, llíquidu, sólidu, l´atmósfera, evaporamientu (evaporación), lloviu (lluvia), xelu (hielo), l´agua, ñatura (naturaleza),
átomu, molécules, l´aire, burbuyes (burbujas),
iguar (configurar, ordenar, organizar),
temperatura, termómetru, fuercia (fuerza),
kilogramu, pesu, palanques, polees, dinamómetru.
